Decir “otras cosas”

Estos trabajos son el resultado de un trabajo

arduo y cotidiano para crear, dentro del espacio

curricular formal, un lugar para la imaginación.

            A veces, en el quehacer cotidiano, en la

 necesidad de no dejar agujeros en los contenidos, 

nos olvidamos de la necesidad imperiosa que tienen

 los chicos de decir “otra cosas”. Cuando logramos

traspasar esas barreras que el sistema nos impone

y nos damos un tiempo para abrir una pequeña

rendija a la creatividad, empiezan a brotar,

apasionadas, las palabras.

            Nunca son pocas, ni pequeñas, ni limitadas.

Son millones de palabras, de frases, de párrafos

 que tienen una estructura, una forma que

no pocas veces subestimamos en los chicos.

Los vemos y creemos que de esos cuerpos

 multimediáticos no podrían salir pensamientos

coherentes. Pero sí. En ellos hay una bagaje

de estructuras con significados magníficos y

deslumbrantes que nos cuesta aceptar

como adultos pero que debemos aprender

 para poder convivir con ellos.

            Los invitamos a sumergirse en este mundo

tan intrincado, con la única consigna de dejar de

 lado cualquier tipo de prejuicios. Creyendo que

cualquier cosa es posible en la mente de los

 chicos y dejar que sean ellos quienes nos guíen

a través de sus ideas. Es una experiencia

nada delesnable, por cierto, y llena de sorpresas.

            ¡Ojalá disfruten de esta aventura tanto

 como lo hicimos nosotros! Y ojalá también

encuentren en estas historias lo que cada una de

las personas que rodean a los chicos aporta par

a su crecimiento.

            Nosotras nos sentimos parte de estos

 “mundos posibles” y no hay nada más alagador

para un docente que el hecho de que sus alumnos

 le permitan ver, aunque sea de reojo, un partecita

 de sus almas.

            ¡Gracias chicos por regalarnos sus palabras!

Angela Gimenez                 Ana María Tombión             

Jessica Umansky